Big data

Vamos enfrentar estas informações.

Hoje  conversei com uma amiga sobre os resultados das ultimas eleições.
O que querem dizer os dados?
Que não estamos crédulos quanto às politicas governamentais ou estamos descrentes?
Ora, a política influi na Educação, sim, claro.
Todos sabem ler os dados? não sei...

learning analytics

eis uma proposta interessante -

"[...]  but what will still define education is the presence of (a) a teacher, (b) students, and (c) a set of agreed-upon goals that they work toward together."

Encontramos uma previsão de que espaços e formatos diferentes mudarão o ensino superior, e desta forma, de simples transmissão a transformação seguirá para uma relação pedagógica diferente entre o professor e o aluno, apoiados por uma estrutura curricular diferente e  uma missão diferenciada da universidade para com aquele que deseja o conhecimento. Não é mais uma questão de ser Aluno, ou estudante ou corpo docente.

Quando estudante, no currículo do meu curso, estudei o básico de Estatística. 
Aprender a ler dados em gráficos se tornou algo necessário, importante e mais ainda  obter dados para transforma-los em leituras elucidativas que possam transformar a realidade.
Analise de dados!

“learning analytics is the measurement, collection, analysis and reporting of data about learners and their contexts, for purposes of understanding and optimising learning and the environments in which it occurs." Aqui

But can the Internet really replace higher education?

Este foi o texto que prendeu a minha atenção em 23 de outubro.
Inicialmente a citação “Learning is not a product of schooling but the lifelong attempt to acquire it.” -Albert Einstein

E logo apos encontro que "[...]There currently exists too much of a gap between the university world and the general public.” -Dr. Dan Colman

Alem de valorizar o áudio , o texto indica a necessidade de implementar o social para que os alunos possam obter feedback e como avaliar.

"Human communities depend upon a diversity of talent not a singular conception of ability.” -Sir Ken Robinson 

Estas são 3 citações que podem ser resumidas : A aprendizagem autônoma acontece com velocidade já que a Universidade  não acompanha as transformações da sociedade,  e que a diversidade é muito mais importante do que as capacidades individuais.

Ok, o texto é recheado de exemplos.
Como não posso ficar "estática" já que não depende de mim a transformação, tento abraçar meus alunos para serem mais criativos, e encontro também nestes alunos um caminhar muito lento.
Uma grande dificuldade de insight, de ligação entre o que aprendem a a tecnologia, ou seja, a capacidade de se transformar e de transformar o meio em que vivem ou trabalham.

Postmodality

Faço parte de um curso universitário bimodal (misto, híbrido), com 01 encontro semanal programado para os alunos.
Estes cursos perante as leituras desta semana 2 são apresentados como estratégias poderosas e tem como um fator primordial a possibilidade de oferecer avaliação contínua para os alunos e tutores.

Mas ao refletir, sobre o meu curso, creio que as causas apontam alguns itens diferenciados, que foram passíveis de enfrentamento, como o despreparo dos alunos perante a tecnologia, ao lado do despreparo de muito tutores quanto à pedagogia aplicada para adultos e também para uma formação em nível superior.
Apos uma etapa de tempo, com a aprendizagem da utilização de tecnologias, noto avanços.

As nossas metas incluem a valorização da figura do professor, a cidadania dos alunos e em nosso curriculo a apropriação do conhecimento das crianças na escola.

A flexibilidade oferecida por um curso bimodal faz a grande diferença já que realmente elimina as linhas fronteiriças daquilo que é tradicional ou não, porem este fato não se faz presente quando os alunos enfrentam a tecnologia com dificuldades e se apegam aos encontros presenciais.Sentem a falta de apoio contínuo.

Mas a maioria dos meus alunos demonstra grande credito na aprendizagem online, pois é o formato de aprendizagem que mais se adéqua ao estilo de vida.
E muitos deles pontuam ser alunos universitários tanto quanto os alunos tradicionais que frequentam o Campus.

A ideia de controlar as suas próprias interações , ou seja a autonomia, foi de difícil assimilação.E o mais importante é que realmente eles gastam mais tempo em suas atividades online.Uma verdadeira expansão do tempo de envolvimento.
Desta forma o exito não sera só dependente do aluno , mas sim do engajamento de alunos e tutores.

tectonic changes

As leituras da  semana 1  do CFHE12 , que enfrento por curiosidade, são mobilizantes e deixo aqui uma síntese do que para mim foi interessante.
As mudanças de cenário que acontecem, através da tecnologia, sem dúvida influenciam o ensino superior.

Pelo visto há uma diminuição das verbas destinadas às Universidades, ao lado do empobrecimento dos professores.Os alunos em formação ainda são formatados, disciplinados a uma obediência, sem questionar as causas ou o que é imposto.

Uma frase que me chamou à atenção foi a de que a web não contribui para  tornar as Universidades obsoletas principalmente porque  o ensino superior se encontra enraizado culturalmente no mundo ocidental.
A web muda a forma como as pessoas aprendem. E por outro lado o investimento na Educação online não deixa de ser um empreendimento trabalhoso.E muitos imaginam um barateamento de custos.
Um exemplo pratico é o de entender que a TV não substituiu o radio mas apenas diluiu a sua influência.

Quanto ao mercado de trabalho, foi muito bom ler que as empresas são cada vez mais dependentes de conhecimentos, ideias , criatividade ou seja, habilidades aprimoradas que devem ser conseguidas no ensino superior.
A transformação dos currículos (que na atualidade não deixa de ser uma educação geral), pode ser  principalmente em habilidades de comunicação (capacidades de análise, de empreendedorismo, entre outros itens).

Realmente nunca havia me dado conta de que no ensino superior os estudantes não são mais tradicionais, eles na verdade trabalham e a grande duvida é se eles se encontram realmente bem preparados.
Acontecendo a não importância de um só certificado e sim de uma sucessão de certificados  em cursos variados.
Outro fator que realmente encontro em meus alunos, é a valorização das competências práticas em lugar das habilidades  teóricas e este pensamento pode vir a mudar a ideia de currículo.
Sendo que este ponto em minha área profissional, se defronta com o antigo pensamento da dicotomia "corpo e alma".

.

Tablets

Estes são meus alunos em uma experiência com tablets.

Todos gostaram muito. Avaliar sobre os benefícios  em um tablet depende da pratica e do acesso a este artefato tecnológico.  "Tablets are intimate, but not immediate."  

Em um Congresso, na cidade onde moro, aconteceu um pequeno Seminário (tipo workshop) sobre o meu direcionamento  com os seguintes objetivos:

- envolver pessoas interessadas com a criação de blogs.
- verificar o conhecimento pratico dos alunos em um trabalho cooperativo
- esclarecer possíveis dúvidas quanto ao uso desta ferramenta de edição
- vivenciar o uso das mídias com cobertura do evento, através de pequenos vídeos e fotos digitalizadas
- experimentar os tablets oferecidos pela coordenação do evento, e o touchscreen 


Foi realmente maravilhoso encontrar os alunos interessados na mobilidade  que alcançam através do tablet. A logica do computador pessoal, desconhecida de muitos, até 03 anos atrás, se posiciona de maneira diferenciada.

Trafegar entre notebooks e tablets acentua o conhecimento por intermédio da mudança física do aparelho e as noções espaciais e digitais em seu uso.

O tablet propicia uma nova forma de digitar e segurar o aparelho ao mesmo tempo e aumentando a mobilidade daquele que está a utilizar o aparelho.
Para aulas e acesso quase que individualizado de alunos, para explicações necessárias sobre algum conteúdo ou informação se torna primordial.

A minha área profissional se adapta ao Tablet como em uma luva.