my imagination

As novidades sempre mobilizam! E devem envolver tecnologia e escrita! As Imagens são sempre bem vindas também.

 As experiencias se acumulam e não devo, como Tutora, repetir experiencias mas sim, amplia-las. 

Três pontos me interessam esta semana:

-Apos Bloom, agora releio esta postagem sobre Maslow.

-Apos uma semana em um congresso, participando com meus alunos, releio postagens que diferenciam um educador de um professor. 

-e a roda do currículo da qual muito gostei!

Via Juan Domingues

Vitruvian man

Aqui

the acquisition of flexible thinking

Rob  Gonsalves

Eu tenho acumulado  pensamentos, que me envolvem ao ler postagens muito interessantes mas, por absoluta falta de tempo, não repasso para a escrita aqui no blog.
Em diversos segmentos, nas escolas, os professores não conciliam a tecnologia como algo que agrega valor ao conhecimento.

Meu posicionamento se mostra totalmente contrario, em face do conhecimento que adquiro perante a alta tecnologia que tem por foco o movimento humano e a sua análise.
Vamos ler o que encontro sobre o ato de analisar-

Learner analytics loosely joins a variety of data gathering tools and analytic techniques to study student engagement, performance, and progress in practice, with the goal of what is learned to revise curricula, assessment and teaching in real time.


Os riscos, o pensamento criativo e as tecnologias envolvem um pensamento flexível.
Correr riscos , quem não corre?
Noto que há uma dificuldade imensa em ter pensamentos criativos, se libertar para pensamentos mais libertários.
Dois pontos interessantes,  para um nova pedagogia : alem de um PLE simples , saber implementar  investigações ativas , colaborativas. O que facilita uma aprendizagem sem emendas significando em diferentes contextos uma aprendizagem com atividades e tecnologia.

Surpreendo-me com a falta de iniciativa em pesquisar o que ocorre em salas de aulas.... assustador. O professor sempre em uma atuação de retransmissão do conhecimento.E pesquisar tem o rotulo de algo sem a devida importância.
Mas afinal, pergunto quem é o dono da aprendizagem... e a aprendizagem tem dono?

Estarei andando de bicicleta nas copas das arvores?
e os meus alunos, onde se encontram? em que patamar?

life in drawers

A vida em gavetas é a minha inspiração nesta postagem após semanas afastada por motivo de trabalho.

Aprendi com o MOOC - CCK11 e Change a deixar o pensamento vagar entre as informações que recebo dos outros e as informações que transitam em mim mesma, fruto de experiências diversas que envolvem a  arte como um material humano (pintura e escultura, fotografias e filmes) e o movimento humano ao qual estou sempre ligada.
Neste transito que acontece, em todos nós, as nossas  gavetas demonstram ser diferentes, em seu modo de abrir e fechar, das gavetas curriculares da Educação (obvio!) onde o conhecimento se mostra estanque, na dependência de abertura do professor especialista.
Em nossas gavetas, se prestarmos atenção e se observarmos com paciência, o movimento de abrir e fechar, de retirar algo, valido ou invalido, ao que destinamos como foco, acontece aleatoriamente na maior parte do tempo.

A aprendizagem ocorre assim, creio eu, aquele que aprende obtém de certa forma o auxilio da sua realidade de vida, das suas experiências anteriores e pode ocorrer também que esta pessoa  nem se dá conta de que, algo do conhecimento já faz parte de si e cabe ao próprio aprendente a ampliação daquilo que ele deseja.

Nós separamos o professor da pessoa que somos....., ou aquele que escreve no blog daquele que orienta o aluno....questiono...

Algo se mistura em nossas resistências, ou em  nossa facilitação para com aquele outro ser!








Apos repensar as tais gavetas, referencias principalmente para com as minhas gavetas, como mulher e professora, encontro por acaso a obra - O pássaro da Alma, obra premiada e que ilustra a minha emoção ao ser tutora de alguns alunos. E não só!