3 ficaram, e deveriam mesmo.

Dentre os quase vinte, encontrei três apresentando o que poderíamos chamar de falso-self.
Eram alunos que na escrita da atividade final desejavam demonstrar aquilo que não eram, que não são, e que não absorveram, o que poderíamos intitular, o sentido da licenciatura.
Mas acumularam, em seu percurso, enganos, tropeços, escrita mirabolante daquilo que realmente não foi um processo de  transformação ou metamorfose.
Li os trabalhos finais, era o meu dever, apontei os erros necessários, avisei e recordei as regras. Mas dentro de mim havia a certeza do que seria em vão.
Se a questão for a porcentagem, os números que contam, é um mínimo, poderíamos dizer assim, sem culpas.

Formação continuada

Voltando ao inicio, ao meu objetivo de que não seria viável relacionar a tutoria a uma formação continuada, depositei em postagens, frases soltas, escritas, que demonstram a visão diferenciada dos alunos sobre o tutor, e finalmente abordar rapidamente que estas propostas não combinam.

Se o tutor não é um professor, embora seja, e se o pensamento de que alunos formados via ead, possam ser futuros tutores  demonstra uma  proposta que não se posiciona no real do que se necessita para uma formação continuada.
O conhecimento atualizado de um currículo não significa ser formacao continuada já que uma formação continuada demanda uma nova visão e não uma repetição de hábitos  e saberes, na verdade não é o currículo escolar que estaria sendo revisto como também as situações inovadoras via tecnologia no cotidiano da sala de aula,  e sim, simplesmente uma atualização acadêmica .

Mas um tutor atualiza academicamente? Mas se ele não é o professor, como ficamos?

Tutor

Leio alguns trabalhos e observo as diferentes reações, entendimentos, considerações sobre esta figura, a do tutor! Lógico que tanto o aluno presencial quanto o aluno EaD apresentam reações típicas quando são cobrados ou se envolvem em desculpas sobre atividades ou mesmo quando acontece da falha ou não nos envolvimentos emocionais, entre os alunos e a tutoria, já que a figura do professor se mantem distante. Exemplos:

  - Espero que os tutores continuem dando o seu apoio e mobilizando os conhecimentos da teoria da Educação e da Didática necessária à compreensão do ensino como realidade social e [...] 

- visto que os tutores foram de grande relevância, através do carinho, das cobranças e incentivos, [...]

- [...] devido ao grande fluxo de tutores, nós alunos, assimilamos qualidades e defeitos de cada um,[...] 

[...] manter uma linha de comunicação com os tutores tem me ajudado a concluir o curso sem nenhuma falha[...]

[...] ou mesmo pela dificuldade das tutoras de entenderem a linguagem da informática[...]

[...] o diálogo virtual por vezes falhou em diversos tons, vozes que queriam e precisavam ser ouvidas se perderam na ausência de feedbacks, tutores buscando conexóes com os alunos e muitos ausentes, em outros momentos alunos inseguros, sedentos de respostas e um imenso vazio do outro lado [...]

Penso que toda essa mudança de horários da tutora às vezes nos prejudicava, pois programávamos nossos afazeres [...]

  O tutor não apresentava iniciativas criativas e inovadoras dentro do contexto da nossa realidade educacional no âmbito da EaD.

  Percebia desmotivação por parte do próprio tutor devido a falta de atenção[...]